材料收集
上学期，我们让初中生自主收集创作材料，在全校号召师生向我们的美术课捐赠废弃的牛仔裤。每一次的艺术项目，我们都会使用不同的材料，七年级同学们则通过探索牛仔面料来复刻中西方著名艺术家的名作。历时六周的创作课程，旨在让同学们学习艺术设计的基本原理，以及更清晰的认识形状、色调和明暗。我们以岳敏君、张晓刚、瓦西里·卡丁斯基、弗里达·卡罗、亨利·马蒂斯、方力钧、草间弥生等著名艺术家作品作为学术范例。老师将艺术作品数字化处理为统一单色的蓝，然后使不同程度蓝色调相互融合，让学生根据牛仔布的形状和深浅进行匹配。
此次创作灵感主要来自英国著名艺术家Ian Berry（1984-），他专门使用回收来的废弃牛仔裤、夹克和其他牛仔服装来创作真人大小的肖像画和风景作品。他的艺术灵感便来自简单的生活观察，当Ian Berry的母亲清理房间时，他注意到一堆牛仔布和不同深浅的靛蓝色，通过切割、缝合和粘合各种深浅的蓝色色块，他的艺术作品呈现出鲜明对比的阴影和细节。蓝色层层叠加，最后变成了立体的“绘画”。
制定尺寸
同学们将每件艺术作品放大，并划分成四个 A3 尺寸大小分别完成，最后将小组作品组成一件完整的作品，需要小组成员间的不断沟通才能使作品相吻合。大家发现牛仔面料的厚重质地很难剪裁，但随着时间和练习，他们精准的剪裁技能得到了提升，还能够使用牛仔布口袋、纽扣等，增强作品的对比和细节，一点材料都不浪费。
核心学习成果
对于六年级同学来说，形状和颜色构成了小组合作的核心学习成果，不同的是他们以抽象艺术家的作品为范例。学生们使用色彩鲜艳的毛毡面料，毛绒质感很强，但质地光滑、柔软，比牛仔面料更容易裁剪。每幅作品同样由四个同学为一小组完成，他们学习的艺术家是Joan Miro、Paul Klee、Keith Harding，作品色彩丰富，形状灵活多样，和七年级的牛仔作品构成鲜明对比，但都表达了艺术学习在不同阶段的作品呈现。
