线上教学，遇到最大的挑战应该就是如何实现教学的互动。线下教学中，两人讨论、小组呈现、思考操练……动静结合，教学的节奏张弛有度。而到了线上，如何吸引学生的注意力，带动学习积极性，这成了老师们最大的课题。青浦协和的高中老师们尝试了以下几个方法，为居家学习带来乐趣！
No. 1
花式提问
线上举手“比比谁的反应快”。首先随机选择3-5位学生作为一组, 当老师宣布“开始”的时候, 被选到的几位同学需要同时在聊天框发送“1”, 回复最慢的一名同学则需要回答老师的提问。因为教学平台Teams还有显示举手顺序的功能, 我们的游戏还能以举手快慢的规则来选择同学回答问题。学生们都很喜欢参与该小游戏，课堂气氛也很愉快, 时常充满了欢声笑语。
“聊天框回答法”打破一对一提问惯性思维，利用聊天框进行群组提问，统一给与反馈。不仅是老师可以提问，也允许学生对内容设计问题进行提问。试下来，这种小测评的方式，不仅效率快，而且学生的参与度也很高。
No. 2
多元化活动 激发学生兴趣
不能面对面交流，对于以学习交流为目的英语课来说是非常大的挑战，学生的注意力难以集中，缺少参与感。然而，合理设计不同的教学活动，可以让线上的英语课不再是单一的背单词、听说读写、做练习。
在线上课堂中尝试融入多媒体和互动平台。在刚开始的热身环节，寻找与课程内容相关的英语短视频，比如国家地理/经济学人的纪录片、英美新闻、TED Talk演讲片段，让学生接触到原汁原味的语料素材，也更快适应英语交流的线上语言环境。
No. 3
交互式体验 提升课堂互动感
所谓交互式，就是教学过程中，始终以全体成员的协作完成教学，每一步骤都有具体呈现的成果，这样，即便隔着屏幕，学生成果也一目了然。平台 Teams 的 Classnote 能实现这样的实时分享。
上图分享了一个例子，在课堂开始时，对学生的一个提问，要求学生写出他们自己的想法。这样，作为任课老师就能清楚了解，在教学一个主题前学生已有的知识。
此外，学生还利用 Classnote 进行小组合作。 在这里，学生们五人一组一起批注课文，上图一副是阅读批注，一副是写作批注分析。
No. 4
打破“一言堂” 鼓励学生分享
教学中，如何评估学生的学习成果，隔着屏幕，难度总是添了几分。不定时要求学生分享自己的屏幕，对已经教学的部分进行总结反思，不仅能检查学习效果，也能检查学生课堂笔记的情况。而对其他同学来说，聆听他人的学习成果，是非常有效地鼓舞其学习动机的方法。
No. 5
作业布置可奇思
线上教学的作业布置比起传统作业，有很大的发挥空间。比如语文课，让学生小组合作制作一则保护动物的公益广告，查找资料、拍摄、编辑，出来的成果像模像样。也可以就一个问题，请学生发帖讨论并对他人看法进行回复，这样的操作，在思维上留白，学生有更广的思考空间，受益匪浅。
总之，线上教学，给我们提出了不少挑战，但也提供了许多空间。我们努力适应的同时，也希望疫情散去，尽快回到欢声笑语的线下课堂。
当然，居家学习可千万不能忽视运动。最后就让我们跟随各位老师的身影，活动起来吧！