STEAM在线学习
与孩子们共同探索科学的好时光
老师最担心的如何让全班每一个学生热情参与到线上学习中来？如何解决工具、实验和材料问题？
例如：一年级主题单元“多变的天气”, 原先设计是需要分别天气对人类生存影响，以及人对天气的依赖，后层层递进，最后才形成完整的天气中各种现象。进入网课阶段后，老师引导孩子们结合居家学习环境，按照天气的实际情况开展“云、雨、风和温度”活动。并以此为切入口，把单元知识融入观察、体验、记录活动，在活动过程中发现规律、总结经验、形成新的认知，最后提炼成知识框架和能力素养。
多交流，展自信
孩子一人面对屏幕，缺少伙伴，会孤独吗？看我们老师们利用Classin的“举手发言”、“上台交流”、“分组讨论”等功能，照样能组织孩子们进行互动：小组交流、小组PK、两两配合等形式多样。小小的屏幕前，孩子们展露着笑容，双目更加专注，同样享受和同伴的交流时刻。你一言我一语，表达观点。
虚拟实验室
为此我们开展了“居家科学小实验”，意在学生多多参与，探索身边的世界，感受科学的奥妙！同时这些视频的资源又是我们在课堂上分享交流的重要资源，让更多的孩子获得成功与喜悦。
面对电脑长时间的学习，为了保护孩子的视力，我们把STEAM课程时间改变成线上20分钟，其余是课后拓展自主探究时间，老师精心设计线下探究任务，并加以适时的指导，把孩子们从屏幕前解放出来，拥有充足的时间走出房间，走到阳台和户外，把爱玩的天性展现的同时又深入探究学习中。
看，一年级的孩子，依据空气能占据空间和气流压力的原理，探索和制作着“悬浮的小球”。老师则在屏前仔细观察，随时准备答疑或提供帮助。屏前学习时间压缩了，自主探究、体验的时间拉长了，趣味也提升了。
瞧，这是二年级学生的拓展学习——“解刨一朵花”，同学们学习了花朵的结构，认识完全花和不完全花，他们拿起实验记录单和镊子，亲自动手解剖一朵花，将课堂知识与生活实践相结合。
屋内
隔离抗疫，严正以待。
线上
探求科学，求真务实。
线下
动手探究，热情满怀