为期一个月的美洲嘉年华探索之旅落下帷幕,此次数学学科围绕“数学眼光看美洲——衣食住行里的世界文化之旅”主题，各年级开展了不同特色的项目式学习活动。在此次的项目式学习探索中，学生在老师们的引导促进下，不仅将学科知识自然融合蕴于其中，更拓展了他们对人类社会文化融合的理解。
“穿”在美洲—服饰中的数学美
在本次美洲嘉年华的探索中，一年级数学跨文化学科探索的主题是：穿在美洲—服饰中的数学美。一年级的小朋友们通过阅读，观看，听讲等过程打开历史厚重的大门，感受美洲印第安文化中鹰羽冠的前世今生。在认知鹰羽冠文化的过程中，小朋友运用数学的眼光逐渐发现鹰羽冠中的数学元素，模仿创新设计属于自己的鹰羽冠。不仅在设计创作中加强对数学知识的巩固，同时也提升了合作，动手，探究能力。看着一年级小朋友把一个个精心准备的鹰羽冠交到老师手里的时候，老师特别为他们骄傲，小小的身体，大大的创意“世界”，期待在明年的嘉年华上看到孩子们更加精彩的学习表现！
“食”在美洲——舌尖上的美味PK
二年级的主题是《“食”在美洲——舌尖上的美味PK》，二年级同学在这场跨学科的探究学习中，在数学课堂上一起探索美洲美食文明的过程中，学习了美洲的饮食文化、历史人文、气候特点、地理特征和美食特色等。在该项目中，二年级学生首先通过网络去检索关于美洲美食的相关资料及数据，进行资料整理及数据统计，再尝试制作一种自己喜欢的美食。学生在活动过程中尝试了美味的墨西哥水果taco、造型独特的拉丁美洲饺子、美洲芝士燕麦粥等等。这些美食不仅通过成品的形式呈现给大家，学生还在台上进行演讲分享自己制作美食的食谱和小技巧。最后学生还巩固掌握了统计单元的知识，每位同学参与投票，归纳评选出班级最受欢迎的美洲美食。学生通过此次活动，提升了合作能力、探究能力、统筹能力、动手操作能力，开拓了孩子们的视野，增长了课外见闻，加深了对美洲的风土人情的了解。
“玩”在美洲—日期里的典故
三年级的孩子从《“玩”在美洲—日期里的典故》主题出发，去了解美洲重大事件、节日和各类纪念日，在制作“节日推荐官”海报的过程中加深对年月日的理解。在这个活动中，学生们跨越世纪长河，寻找美洲历史上的今天所发生的故事，从“年月日”的话题出发，通过调查和采访身边的人，去理解不同地区的时差，去挖掘不同节日蕴藏的文化故事，对比中国和美洲同类型的节日意义，培养学生对国际文化理解和对中国文化自豪感。
“探”在美洲—大数据里游美洲
同学们不仅在生活中学会用数学的眼光去观察、去发现，更是要学会“用数学”。从嘉年华探究入项开始，四年级数学老师就引导学生们从各个维度，收集并整理美洲各个国家的数据信息，发展学生的分析数据能力，用比较和联系的眼光，分析数据之间的联系。在旅行的过程中，交通工具是必不可少的，听说有很多国家就连小小的车牌，都竭尽所能将自己的特色展示在车牌上。同学们从车牌文化的视角，进一步发现和认识了喜欢的美洲国家。
“用”在美洲—能源守护计划
五年级学生从《“用”在美洲—能源守护计划》出发，从历史事件、所达成就、数据信息等方面了解美洲能源，在过程中加深能源守护的理解与数据所蕴含的信息。从而进一步对校园进行能源守护，学生们通过调查教室、走廊、体育馆等场所的用电情况后，实行并优化节电措施，最终将行之有效的节电措施写进“校园电能守护计划书”，将节电意识真正地落实在身边并影响更多人。
不同年段的学生在美洲嘉年华的数学项目中学习知识，通过探究最终形成一个产品，或是研究报告、作品设计。而这种将学习环境情境化，将学习内容安排在情境性的、真实的学习活动中的学习方式，学生通过合作，共同参与真实问题解决。通在探究过程中，学生从“衣食住行”方面，理解人类社会的变化和发展，思考人类社会发展与自然环境的关系，追溯文化的起源和变迁。