“迟日江山丽，春风花草香”，在这个草长莺飞的春日，第三届艺术节拉开了序幕。四年级“光影之中的传承与创新”皮影戏项目课程也正式启动！该项目属于“校馆合作”的项目式学习。
“入项”阶段，学生走出校园课堂，来到松江非物质文化遗产传习基地进行皮影参观与学习，再返回校园并在老师们的指导下深入探究与学习皮影。之后孩子还将通过跨学科探究学习“皮影戏”，在美术课堂上学习绘制皮影并实践操作皮影，在Steam课程中学习制作定格皮影动画，非常期待孩子们的项目成果！今天就让我们走近此项目的“入项”阶段，看看孩子的收获吧！
初进这栋始建于明朝的传统走马楼，映入眼帘的是精细梁枋栏柱和雕有中西图案花纹的门扇隔窗，这座占地面积600余平方米的雕花楼里集中展示了有关市井风情、文化成就、先贤名士等方面的人文历史。
匠心独运
巧妙细腻的竹编、以针走笔的顾绣、浑然圆融的根雕、世代相传的中药、明圆清方的桌椅……这座雕花楼里目不暇接的非物质文化遗产项目在一间间房间中沉淀着历史的底蕴。
雕花楼中第二进的西厢房是一个皮影馆，这里也是本次四年级学生重点了解的场地。同学们饶有兴趣的坐在幕前，认真聆听了场馆的讲解老师对皮影戏的介绍，同学们好奇地提出了很多疑问：“为什么皮影的幕布是这样倾斜的？”、“演出皮影戏的后台是什么样子的？”、“后台的幕布上方的铁丝是用来做什么的？”……在讲解老师为大家一一解惑后，同学们更是通过幕后的实地探访恍然大悟。
在了解到每一个真正的皮影人偶背后都需要凝结着八道工序、3000多刀的雕刻后，同学们深深感叹道：“原来这么复杂，再也不会小看这皮影戏了。”
在美术老师的带领下，同学们更是踊跃地参与到现场皮影人偶表演中，不过想要灵活地操作皮影人偶可不是一项简单的事情，看着幕布上手忙脚乱的小人偶，同学们发出阵阵欢乐的笑声，同时也更加理解了皮影人在这个多元的时代所坚守的不易，正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”
薪火相传
本次的非物质文化传习基地参观之行作为我们本次项目的“入项”环节，让四年级的同学近距离接触到皮影戏的台前幕后，并亲身感受到了皮影戏的文化魅力，极大地增强了文化自信。
艺术从来都不是孤立存在的，皮影戏尤其是一项综合的艺术，需要音乐、美术、历史、表演等多方面的综合修养。回到校园后，四年级的同学们带着对皮影戏浓浓的兴趣立刻进入到了学习探究中。在美术课上，同学们积极踊跃地分享了自己的想法：有的同学讲述了本次非物质文化遗产传习基地参观的收获；有的同学表达了非遗传统项目对我们的意义；还有的同学从不同角度提出了对皮影戏的创新点子。
接下来的美术课程上，同学们将结合我校文化特色，从绘画、制作、表演等方面，在传统的皮影戏基础之上进行多元化的创新制作。
相信有了这群小“守艺人”，一定不会让拥有两千多年历史的皮影在电子屏幕中陨落，让我们共同期待孩子们在本次艺术节项目式学习的成果吧！