“一花独秀不是春，百花齐放春满园”。为进一步贯彻以教学为中心的管校治校思想，带动教师们落实新课标，积极营造高效课堂，促进教师专业化成长，我校小学部语文组定期开展扎实有效的教研活动。
示范赋新能
11月21日下午，校长助理刘桂香老师为小学部的老师们进行语文示范教学，让大家感受到一位教育管理者也同为资深语文老师的课堂风采，受益匪浅。她执教的《桥》是一篇非常典型的微型小说，通过集中对情节、环境的描写来突出人物形象、深化主题，收到小中见大的艺术效果，非常值得师生一起品读学习。刘老师聚焦本篇小说的环境描写和主要情节，通过品读探究、合作分析，引导学生通过别具匠心的文字描写体会感受老支书在灾难面前临危不乱、大公无私、尽职尽责的高尚品质，理解文章以“桥”为题的精妙之处。课堂上，刘老师用铿锵有力、果敢简约的教学语言，营造了与小说《桥》跌宕起伏、动人心魄的风格相一致的学习场，让学生沉浸其中，情有共鸣，学有所获。当学生理解了优秀作家的作品，就会被文字表达出来的力量所感染，产生阅读和创造的兴趣。本节课的朗读教学层层递进，在老师的示范指导下，孩子们的朗读把课堂氛围推向高潮，让在场的老师不禁为之动容。整堂课，以小见大，化繁为简，变零为整，极具文体意识。以《桥》为载体，孩子们学习了阅读微型小说的方法，刘老师不仅为孩子们推荐了世界三大短篇小说家的代表作品，更鼓励他们拿起笔，参加校园写作大赛，创造出自己的作品。
此次活动，小学部的全体语文教师参与观摩学习，充分领略了刘校的教学风采和课堂魅力。
教师争相展风采
在刘校的带动下，语文组的教研氛围更浓，老师们纷纷跃跃欲试，想要展示自己的课堂。
谷丽明老师为语文组老师带来了一堂妙趣横生的童话教学示范课。基于大单元、大情景、大任务的新型学习模式引导下，在语文要素、课后习题以及低年级的教学重点的引领下，谷老师的这节课设计有五大环节，首先创设情境，水妈妈找孩子，一起聊“雾”，激发学习兴趣；整体感知，初步体会淘气，一起寻“雾”；融合想象，深入体会淘气，变身雾宝宝，一起读“雾”；合作探究，想象仿写训练一起想“雾”；水妈妈找到孩子，写来感谢信，指导写字，夯实书写基础，这些情景，贯穿学文思路，并把课后习题：读好“雾”的语气、仿照课文例句想象说话，作为教学重、难点。谷老师的课结合多媒体，让孩子在真实的情境中主动学文、识字、写字、朗读、想象，利用各种评价方式，激发学生主动学习，把教、学、评融为一体。
王露瑶老师为语文组老师带来了一堂精彩的阅读教学示范课。
王老师执教的是三年级上册第三单元的一篇有趣的科学童话——《在牛肚子里旅行》。在课堂中，王老师以学情为导向，逐步启发学生借助省略号、抓对话中的关键词、代入自己的感受去体会主人公的心情。王老师的朗读指导也十分有方法，在指导朗读时注意扶放结合，重点指导了学生读红头在牛肚子里的对话。最出彩的部分在于王老师和孩子们合作朗读角色对话，在紧张刺激的配乐的感染下，孩子们有的加上表情，有的带着动作，直接将朗读转变为了故事表演。王老师对教学重难点的把握非常准确，虽然牛“反刍”这一现象对于孩子们来说很困难，但是王老师没有将其作为重难点，而是在学生完成旅行图、读好对话的基础上，将其作为科普知识来讲解，让学生印象更深刻，也用孩子能听懂的语言介绍了“科学童话”题材。总之，王老师从激发学习兴趣、实现互动、学情反馈和展示交流等各方面都打造了一节以生为本的高效阅读课堂。
三位老师的课令现场听课的老师们回味无穷。在享受课堂的同时，她们更是认真地发表了自己的听课感受。
杨冬雪老师
何其有幸，聆听刘校和谷老师的语文课，看似简单的语文课，蕴含如此多的内涵，如此多体现她们的涵养和素质，把每个聆听者带到那么美好的境界。令我感动的不仅仅是她们这两堂令人深思回味的语文课，还让我仿佛在翻阅两本厚厚的书籍，因为里面沉淀着她们多年的教育教学方法，充盈着满满的爱和正能量。相信有她们的专业引领，所有语文老师都会砥砺前行，不忘初心，在美丽的协和，闪动精彩。
郭文燕老师
今天有幸观摩了刘校和谷老师的课。作为领导，她们没有止步于“说”，而是以身示范，实实在在地做给我们老师看。她们的课堂让我受益匪浅。主要感悟有以下三点：一、教师要吃透教材，明确教学目标，在教学过程中才能得心应手。正如谷老师的课堂张弛有度，环环紧扣，这是因为她对教材、文本研究透彻，每个知识点了然于胸。二、教师在明确教学目标的前提下，要学会“化繁为简”。把“书”读厚之后，如何在有限的课堂时间把知识点教给学生呢？刘校的课堂为我们做出了解答，那就是“化繁为简”，教学不必面面俱到，要抓核心、抓重点。三、教师语言要具有艺术魅力，才能最大限度激发学生兴趣。谷老师富有童趣的语调一下就点燃了孩子们的学习兴趣，而刘校则用有快慢轻重变化的语音语调带领学生们入情入境。富有魅力的语言也是语文教师不可或缺的一项技能。榜样就在身边，我们需要更加努力，在教学相长的过程中不断探索，不断进步。
王肖肖老师
赵佳诺老师
王露瑶老师为我们呈现了一堂生动活泼、寓教于乐的语文课堂。她所执教的《在牛肚子里旅行》是一篇科普童话，作者将反刍这一科学现象融入浅显的童话故事中，让孩子在妙趣横生的文字中收获科学知识，品味主人公之间的深厚友情。王老师通过精巧的教学设计，环环相扣的课堂活动，引导学生与文本对话，通过圈画关键词句的方法，先扶后放，启发学生总结归纳主人公青头与红头的心情变化，并通过深情并茂的朗读将其展现出来。不得不说，王老师的课堂点燃了学生的阅读热情，他们俨然化身两只小蟋蟀，设身处地感悟人物形象与心情，有的孩子甚至迫不及待地想探索故事的后续进展，这无疑是一次成功的阅读课堂，值得我们在今后的语文教学中借鉴与学习。
胡昱老师
兢兢业业不辍耕耘，实实在在同研共进。青浦协和双语小学语文教研组的老师们在每一次教研活动中互相学习、发现彼此，汇聚教学智慧，展现教研水平，带动学科发展。
