叶澜女士曾用一句话道尽现代化教育的内涵——教天地人事，育生命自觉。“教天地人事”，说的是教育的内容，教给学生有关天地万物的真理知识和人间之事背后的规范和道理；“育生命自觉”，阐明了教育的目的，在当今教育领域，教师不仅担负着传授知识的责任，更需要在教育过程中塑造学生的心灵与品格。师生是教育活动的复合主体，教学过程是师生互动下不断接近教学目标的动态过程。在这个过程中，如何能够有效倾听、激发学生创造力，成为了现代化教育共同目标，也是青浦协和教师发展中心持续关注的课题。4月12日，学校请到了两位在专业领域深耕多年的专家，为中外方教师共同带来两场干货满满的专题培训。
学会同理心倾听
中国有句古话：不如意事常八九，可与人言无二三。这句话深刻揭示了人们在沟通和分享时面临的困境。事实上，每个人都会在生活中遇到困难和挫折，而沟通是寻求支持的有效途径。掌握同理心沟通技巧，不仅能够提升有效沟通能力，还可以让心灵得以滋养。因此，中方教师全员培训专场特别邀请了青浦区学生心理发展辅导中心副主任、国家二级心理咨询师张梅老师，为我们进行一场主题为“同理心倾听”的专题培训。此次培训旨在与中方教师深入探讨沟通的艺术，通过一对一、一对多的实操训练，教师将学习如何运用同理心倾听和回放式复述的方法与他人进行有效的沟通，在这个过程中进行自我疗愈和互相支持。
张老师用“学生的良师益友”和“家校沟通的桥梁”来具体阐释教师在师生、家校等关系之中的角色。要走进孩子的心里，其实不难。重要的是老师需要学会尊重、真诚和理解。蹲下来，和孩子一起看世界，走进孩子的心灵世界，就要从倾听开始。而家校沟通，常常是老师们比较头疼的事情，正因为家长对学生在校表现往往会通过老师的表达来感知，老师学会使用非暴力沟通的方式进行有效沟通就显得尤为重要。在这里，张老师引导现场的老师进行互动体验，以“樱花”和“香樟”作为具体形象，引导老师们进行角色和情绪感知，并通过情绪卡牌寻找背后的需求。帮助老师们具体感受，“当发生了什么，感到的是，我需要的是”，寻找行为背后的需要，深度理解一切都是被接纳被允许的。同时，在张老师的指引下，老师们共同体验学习如何运用同理性倾听和回放式复述的方法与他人进行有效的沟通，并在这过程中进行自我疗愈和互相支持。
威廉·巴特勒·叶芝曾有一句名言: “真正的教育并非装满一桶水,而是点燃一堆火”。真教育应该下真功，为了点燃这团火，我们在4月12日很荣幸地邀请到了 Alysia Lee Asp 女士为我们的外方教师进行专题演讲。Alysia是一位在中国拥有超过9年教龄的艺术老师。此外，她还身兼专业教练、顾问、演说家和企业家等多重身份。此次她来到青浦协和，重点分享了“培养积极学习者的创造力”。讲座旨在探索培养创造力的条件，并探讨如何在充满干扰的世界中通过有效的课堂教学方法来保持学生的参与度。
创造力在鼓励冒险，并将错误视为学习机会。以下三个条件可让创造力茁壮成长：学习动机、成长型思维模式以及专业知识。当学生得到支持，并拥有探索自己兴趣的时间和空间时，创造力会自然而然地涌现出来。相反，缺乏动机、稀缺思维模式和知识/技能储备不足则会扼杀创造力。评判是阻碍创造力的首要因素，因此教师应重点评价学生的努力，而不是给他们贴标签，即便是赞美！
在这个充满各种刺激和诱惑的新时代，让学生保持专注对每一位老师来说都是一项挑战。由于环境的干扰，学生集中注意力的时间越来越短，教师必须创造一个既有趣又生动的学习环境，以牢牢抓住学生的注意力。以学生为中心的学习侧重于学生的兴趣和问题，而项目式学习（PBL）则涉及现实世界中的知识应用和问题解决。协作活动利用学生的社交优势，而多样化的学习形式则迎合不同的学习风格。此外，策略性地使用视觉效果可以吸引学生的感官。在青浦协和，教师们正是通过这五种教学策略，实现了以学生为中心的教学。
在讲座期间，Alysia女士以其幽默的个性和出色的舞台表现吸引了所有人的目光。她的演讲不仅让我们的外方教师受益匪浅，还激发了许多人对视觉笔记的进一步探索。期待她的再次莅临分享！
通过两位专家的培训指导，我们的老师们能够更好地把握教育的本质，能应对职场中各种困惑的问题，并保持积极的心态，在提升自身素养，推动我校师生的共同发展的过程中，感受职业的幸福感。