在青浦协和的校园里，有这样一群“生物创想家”——他们穿着实验服穿梭于实验室，用显微镜观察微生物的奇妙世界，更试图用基因工程改写生命的“代码”。作为学校重点培育的科创团队，青浦协和iGEM校队正以跨学科的趣味探索与解决实际问题的实用精神，在合成生物学领域书写属于中学生的创新故事。
从兴趣到“创想”：当课堂知识照进现实
会发光不仅仅我们聪明的大脑
还有“DNA”
参与IGEM项目对于队员们来说是一次难得的学习和成长机会，能够培养他们成为未来生物领域的优秀人才。在项目中，队员们不仅掌握了合成生物学的专业知识和实验技能，还锻炼了自己的创新思维、团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。
学员分享
通过团队合作的China Thinks Big (CTB)项目，我认识了一帮“神仙队友”：心理学达人王晴、代码高手钱德昊、古籍香道专家卞思程。我们一起在科学世界里“打怪升级”，打怪日常包括不限于：AI破解古代《香谱》，恶补神经生物学知识，每周日常开会，在浩瀚的文献里遨游。
罗马非一日建成，研究的过程中也充满了曲折。但是指导老师团队一直在为我们保驾护航。我们有最强导师阵容：心理学家Allison老师，化学圣手Jessie、George 老师，生物老师Alan以及实验老师Frank。
努力总会带来成果，目前我们的实验已经取得阶段性的成果。这段经历教会了我：科研不是单打独斗，而是一群人带着各自的星光，在未知的迷雾里走出银河。
当我第一次接触项目基础学习（PBL）时，从未想过它会给我的学习与生活带来如此深远的改变。这种以学生为中心、通过实际项目推进学习的方式，不仅重塑了我的学习模式，更为我申请国外大学点亮了一盏明灯。
我主要进行了EPQ 和CTB两个项目式学习。它们教会我如何独立思考，解决问题，也培养了我的团队合作与沟通能力。我和不同背景、性格的同学携手前行。有时，我们因为观点分歧产生摩擦；有时，又因为达成共识而欢呼雀跃。
这样的学习方式点燃了我自主学习的热情。没有了传统教学中老师的步步指引，我学着自己决定学习方向、规划学习内容。